• <tr id='8owZZ7'><strong id='8owZZ7'></strong><small id='8owZZ7'></small><button id='8owZZ7'></button><li id='8owZZ7'><noscript id='8owZZ7'><big id='8owZZ7'></big><dt id='8owZZ7'></dt></noscript></li></tr><ol id='8owZZ7'><option id='8owZZ7'><table id='8owZZ7'><blockquote id='8owZZ7'><tbody id='8owZZ7'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='8owZZ7'></u><kbd id='8owZZ7'><kbd id='8owZZ7'></kbd></kbd>

    <code id='8owZZ7'><strong id='8owZZ7'></strong></code>

    <fieldset id='8owZZ7'></fieldset>
          <span id='8owZZ7'></span>

              <ins id='8owZZ7'></ins>
              <acronym id='8owZZ7'><em id='8owZZ7'></em><td id='8owZZ7'><div id='8owZZ7'></div></td></acronym><address id='8owZZ7'><big id='8owZZ7'><big id='8owZZ7'></big><legend id='8owZZ7'></legend></big></address>

              <i id='8owZZ7'><div id='8owZZ7'><ins id='8owZZ7'></ins></div></i>
              <i id='8owZZ7'></i>
            1. <dl id='8owZZ7'></dl>
              1. <blockquote id='8owZZ7'><q id='8owZZ7'><noscript id='8owZZ7'></noscript><dt id='8owZZ7'></dt></q></blockquote><noframes id='8owZZ7'><i id='8owZZ7'></i>

                我校教师参加“中国高校第二届教学学术年会”并做分论坛报告

                来源:1305彩票(新版)发布时间:2020-07-06作者:教务处 教师教⌒ 学发展中心(合署) 林曾芬/文 叶玲娟/图创建部门:1305彩票(新版)

                7月3日-4日,由上海∑交通大学主办的“中国高校第二届教学学术年会”在线举行,会议以“教学学术助力●教学质量提升”为主题,围绕形成性评估的策略与效果、以学习效果为中心的教学设计、多样化的教学活动与策略、国际化视野的教学与管理、“停课不停教”线上教学经典案例等议题举行了6场大会主题报告和37场分会场报告。全国525所高校13906人次专家、学者、一线教师和教学管理人员在线深入交流,共话教学学术。我校教务处、教师教学发展中心(合署)组织学校教师在线参会学习,副处长王松良教授应邀在年会分会场做报告。  

                我校王松良教授在分会场作报告  

                王松良作了题为“教学学术视域下的高校教师教学ζ发展新路径-基于1305彩票的探索”的报告。报告↑的背景是在全面回归本科教育时代,国家对高校教师职业提出了更高要求,可持续的专业化发展已成为广大高校教师的自觉追求,教学学术已成为我国高校教师发展的新使命,报告围绕“教学学术:教师教学发展新视角”“以教学学术能力◤为核心,构建教师教学发展体系”“尝试以教学学术平息我国高校教学与科研之争”等问题进行阐释讲解;同时介绍了①我校教师教学发展中心自2012年成立以来在□ 基于教学学术的教师教学发展方面采取卓有成效的举措。报告引起参▅会代表共鸣和积极响应,获得驻场主编《高等工程教育研↓究》常①务副主编余东升和《教育发展研究》副编审南钢的精『彩点评。

                近期,我校教务处、教师教学发展中心(合署)积极带领全校教师参▓与全国高校协同教学学术与教师教学发展领域的研究与︾实践,推进我校“双一流”和新农科、新工科和新文科建设背景下的教育教学改革。


                转载本网文章请注明出处

                返回原图
                /